办学缘起 由于科技的发展与引领，人类的物质文明高度发达，物欲享受也到了互古未有的状态。令人心忧的是，我们的精神文明与文化却呈退化、空白之势。更严重的是，由于人类不知节制，不知反省，发达的科技刺激着欲望不断升级，已经危及到全人类的生存与永续发展。杞人忧天，已经不再是笑谈，而渐成残酷的现实。对此，惟有正确的教育可以救心，惟有正确的教育可以救世。 感动于《礼记》大学篇中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“明德学堂”由此而来。 明德之“学”不是简单地获取知识，而是为了学习和继承中国传统文化中干年一贯的“修身、齐家、治国、平天下”、自我承担、自我加赋的士子精神。 明德认为，不明中国文化，则易驰于外求，痛失自家宝贝；不学西方文化，则易妄自尊大或妄自菲薄；不知历史，则味于世事变迁，不明未来方向；不知今世，则易抱成守缺，无法与时俱进。因此，明德学堂要求师生一体、家校一体努力学习古今中外一切优秀文化。基于以上认知，明德学堂在教学理念上注重培养学生健全的人格与动手能力；在课程设置上，平等对待古今中外一切经典文化，兼顾应试教育课程；在教学安排上，除完成国家教学大纲规定的教学任务外，安排大量的时间让学生诵习中外经典名篇，阅读课外书籍，培养第二、第三兴趣；在教学方法上，注重德育培养、心性磨炼、体能训练、社会实践及国际交流与互动。明德主张，“把小学当大学办，把学生当领袖看”。 明德办学的本意，不在为增添一所有特色的学校或托管，而在于通过全新的教育理念、课程设置及全方位训练，培养出“读书志在圣贤，非图科第”、真正能融贯中西的文化种子，更在于通过“走出的路子、做出的样子”，启发、鼓励更多有志向、有能力的才俊或团体深入思考教育问题，从而真正办出经天纬地、济世安邦的“大学”来。 “大象无形，大爱无声”，明德学堂始终坚持，为特困生、孤儿等需要帮助的孩子，免费入学堂，并定期开设家长沙龙，公益讲座等，为我们的家长对孩子在成长过程中遇到的问题解惑，帮助青少年更好的成长。 明德祈愿有更多的志能兼备之士关心孩子，关心教育，关心人类共同命运，并一起努力，相互勉励，相互期许，为实现中华民族的伟大复兴及全人类的和平安宁，而各尽其应尽、能尽之职责。

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